მოცემული წყარო ასახავს სტენფორდის უნივერსიტეტის სამიტზე გამართულ სადისკუსიო სესიას, რომელიც ეხება სოციალური სწავლების რევოლუციასა და ხელოვნური ინტელექტის (AI) როლს ბავშვებისა და მოზარდების განვითარებაში. ექსპერტთა პანელი განიხილავს AI კომპანიონებთან ჩამოყალიბებულ ემოციურ კავშირებს , სადაც ხაზგასმულია როგორც თვითშემეცნების ზრდის პოზიტიური ასპექტები, ისე ფსიქოლოგიური დამოკიდებულებისა და უსაფრთხოების კრიტიკული რისკები. დისკუსიის მნიშვნელოვანი ნაწილი ეთმობა საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ოპტიმიზაციას , რათა ხელოვნურმა ინტელექტმა არა მასწავლებელი ჩაანაცვლოს, არამედ გააძლიეროს პერსონალიზებული სწავლების პროცესი. ტექსტის მთავარი მიზანია პასუხისმგებლიანი AI მმართველობის ჩამოყალიბების აუცილებლობის ჩვენება, რაც გულისხმობს ეთიკური ჩარჩოების შექმნასა და გადაწყვეტილების მიღების პროცესში თავად ახალგაზრდების აქტიურ ჩართულობას. საბოლოო ჯამში, მასალა წარმოადგენს მრავალმხრივ ხედვას იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გარდაიქმნას ციფრული ინსტრუმენტები ჯანსაღი სოციალური და ემოციური ზრდის საშუალებებად. ----...

ვიკიპედიის საიდუმლო ცხოვრება: როგორ კვებავს ადამიანური ენთუზიაზმი ხელოვნურ ინტელექტს ყოველდღიურად, როდესაც ChatGPT-ს რთულ კითხვას ვუსვამთ ან Google-ის საძიებო პანელში მზა პასუხს ვკითხულობთ, იშვიათად ვფიქრობთ იმაზე, თუ საიდან მოდის ხელოვნური ინტელექტის (AI) „ერუდიცია“. სინამდვილეში, თანამედროვე ციფრული გონების საფუძველი სწორედ ვიკიპედიაა. Stanford HAI-ს (ხელოვნური ინტელექტის ჰუმანოცენტრული ინსტიტუტი) სემინარზე წარმოდგენილი მონაცემები ადასტურებს, რომ ვიკიპედიის გარეშე AI-ს განვითარება წარმოუდგენელი იქნებოდა. თუმცა, ამ კავშირის მიღმა იმალება პროცესები, რომლებიც ბევრად უფრო დინამიკური და „ჰუმანურია“, ვიდრე ეს გარედან ჩანს. თეზევსის ხომალდი: ციფრული ევოლუციის 25 წელი ვიკიპედიის ფენომენის ასახსნელად ხშირად გამოიყენება „თეზევსის ხომალდის“ ფილოსოფიური მეტაფორა. ლეგენდის თანახმად, თეზევსის ხომალდზე დროთა განმავლობაში ყველა ფიცარი შეიცვალა — ჩნდება კითხვა: არის თუ არა ეს კვლავ იგივე ხომალდი? ვიკიპედიის შემთხვევაში ეს მეტაფორა რეალობაა. მაგალითად, თავად „თეზევსის ხომალდის“ შესახებ დაწერილ სტატიაშ...

ადამიანზე ორიენტირებული ხელოვნური ინტელექტის სტენფორდის ინსტიტუტი (HAI) ინტერდისციპლინარული ინსტიტუტია, რომელიც 2019 წელს დაარსდა ხელოვნური ინტელექტის კვლევის, განათლების, პოლიტიკისა და პრაქტიკის ხელშეწყობის მიზნით. სტენფორდის HAI აერთიანებს აკადემიური წრეების, ინდუსტრიის, მთავრობისა და სამოქალაქო საზოგადოების ლიდერებს, რათა ჩამოაყალიბონ ხელოვნური ინტელექტის განვითარება და პასუხისმგებლიანი გამოყენება.  ამ ორგანიზაციამ 2026 წლის თებერვალს ჩაატარა სამიტი.  მოკლე მიმოხილვა: სტენფორდის AI+Education სამიტის მასალები მიმოიხილავს ხელოვნური ინტელექტის როლს თანამედროვე განათლებაში, სადაც აქცენტი კეთდება პედაგოგიურ ინოვაციებსა და ეთიკურ უსაფრთხოებაზე. ტექსტებში ხაზგასმულია, რომ ტექნოლოგია ვერ ჩაანაცვლებს მასწავლებელს, თუმცა მას შეუძლია სწავლების პერსონალიზება და ინკლუზიურობის გაზრდა, მაგალითად, სმენადაქვეითებული მოსწავლეებისთვის. ექსპერტები მსჯელობენ ციფრულ წიგნიერებაზე, მოზარდების ემოციურ დამოკიდებულებაზე ხელოვნურ კომპანიონებთან და კალიფორნიის შტატის პოლიტიკაზე ამ სფეროში. წყაროებში გა...

თანამედროვე კალკულატორი 0 AC CE % ÷ 7 8 9 × 4 5 6 − 1 2 3 + 0 . = ეს კალკულატორი დაწერილია google Atigravity რედაქტორში opus 4.5 AI  დახმარებით. შედეგი დაიდო პირველივე პრომპტზე. პრომპტი შექმენი თანამედროვე დიზაინის კალკულატორის ვებ გვერდი ერთ HTML ფორმატის ფაილში. 

კვლევის ახალი ერა: NotebookLM-ის 5 ფუნქცია, რომელიც უბრალო ჩატბოტს ბევრად სცდება ნახეთ თვითონ NotebookLM მიერ მომზადებული პოდკასტი 👇 ეს კი NotebookLM მიერ მომზადებული ვიდეოა:   შესავალი ციფრულ ეპოქაში ინფორმაციის უკიდეგანო ოკეანეში ვიძირებით. ჩვენს კომპიუტერებში უწესრიგოდ ყრია კვლევითი ნაშრომები, საქაღალდეები სავსეა წაუკითხავი სტატიებით, ბრაუზერში კი უამრავი საინტერესო, მაგრამ მივიწყებული ბმულია შენახული. ამ ქაოსში მთავარი გამოწვევა არა ინფორმაციის პოვნა, არამედ მისი ცოდნად გადაქცევაა. ჩვენი მუშაობის პარადიგმა იცვლება — ინფორმაციის უბრალო შეგროვებიდან მის სიღრმისეულ სინთეზსა და გააზრებაზე გადავდივართ. სწორედ ამ ტრანსფორმაციისთვის შეიქმნა Google-ის NotebookLM — ინსტრუმენტი, რომელიც მონაცემებთან მუშაობის წესებს სრულიად ცვლის და ამას ისეთი გზებით აკეთებს, რომლებსაც, სავარაუდოდ, არ მოელოდით. ეს სტატია გაგაცნობთ NotebookLM-ის 5 ყველაზე გასაოცარ ასპექტს, რომლებიც მას სხვა ხელოვნური ინტელექტის მოდელებისგან რადიკალურად განასხვავებს. 1. ეს უბრალოდ მორიგი ჩატბოტი არ არის — ეს თქვენი პ...

კიდევ ერთი ვიდეო  და პოსტი ხელოვნური ინტელექტის გამოყენებით. თავისი ჰალუცინაციებით და შეცდომებით. ერთიანობაში 10 დან 8 ქულას იმსახურებს. კომენტარებში დაწერეთ რა მოგეწონათ და რის შეცვლას ისურვებდით. ეს პოსტი და ვიდეო ხელოვნური ინტელექტის გამოყენებით ორ საღამოში მოვამზადე, კი, AI 10 წუთი მოუნდა პოსტის და ვიდეოს გენერირებას, მაგრამ მერეც საჭიროა ხოლმე ჩარევა. ჯერჯერობით გენერაციიას დააჭირე, პროდაქშენზე გაუშვი არ გამოდის. (ჩემთვის ყოველ შემთხვევაში).  ესეც ვიდეო და შემდეგ წაიკითხეთ პოსტიც: ::  შესავალი: ჩვენი ციფრული სამყაროს ფარული ძრავის გამოაშკარავება ჩვენ ყოველდღიურად ვიყენებთ ონლაინ სერვისებს, „ღრუბელს“ და ინტერნეტს, მაგრამ იშვიათად ვფიქრობთ იმ ფიზიკურ ინფრასტრუქტურაზე, რომელიც ამ ყველაფერს შესაძლებელს ხდის — სერვერებზე. ისინი ჩუმად მუშაობენ მონაცემთა ცენტრებში და უზრუნველყოფენ ჩვენს ციფრულ ცხოვრებას, დაწყებული ვიდეოების სტრიმინგით, დამთავრებული მეგობრებთან შეტყობინებების გაგზავნით. ერთი შეხედვით, სერვერები შეიძლება მოსაწყენ ტექნიკურ ყუთებად მოგვეჩვენოს, მაგრამ სინამდვილ...

ეს პოსტი მასწავლებლებისთვისაა და ვიდეოში მოცემულ ინფორმაციასთან შედარებით უფრო დეტალურადაა მოცემული ჰაბის, სვიჩის და როუტერის შესახებ ინფორმაცია. სხვათაშორის ჯერჯერობით გამოცდაზე არ ყოფილა საკითხი, ჰაბის, სვიჩის და როუტერის შედარების შესახებ და ვინაიდან მსგავი ფორმატის ღია კითხვები ხშირადაა გამოცდაზე, მეც წავიფანტაზიორებ. იქნებ წლევანდელ გამოცდაზე ერთ-ერთი ღია კითხვა იყოს: რა მსგავსება და განსხვავებაა ჰაბს, სვიჩს და როუტერს შორის? აღწერეთ მათი მუშაობის პრონციპი, ჩამოთვალეთ 2 განსხვავება და აღწერეთ თითოეული. რიავი ჭკუა დაუშლით თუ გონება? ესეც პოსტი: მაგალითი: დღეს ყველა ორგანიზაციაში ან სახლშიც კი რამდენიმე კომპიუტერი ან ციფრული მოწყობილობა არსებობს. რა თქმა უნდა ეს მოწყობილობები ერთმანეთშიც ცვლიან ინფორმაციას. ჩემი ერთ-ერთი პირველი სამუშაო გამომცემლობა იყო. ოფისში გვყავდა ოპერატორები რომლებიც ტექტს კრეფდნენ, დამკაბადონებლები, რომლებიც ამ ტექსტისგან გაზეთს, ჟურნალს ან წიგნს აკაბადონებდნენ. ჟურნალებისთვის რა თქმა უნდა სურათები გვჭირდებოდა და რადგან მაშინ ციფრული ფოტოაპარატები ან ტელეფონე...